Tänään ajattelin
jakaa kanssanne erään vääryyden alakouluajoilta. Vaikka nykyään
olenkin sinut asian kanssa, pientä katkeruutta voinee havaita, jos
oikein tirkistelee.
Aloittakaamme.
Neljänteen vuosiluokkaan asti koulussa opiskeltiin lukuvuoden aikana
aina toinen lukukausi teknistä työtä ja toinen puolestaan
tekstiilityötä. Se oli pakollista (miksi?!), pari tuntia viikossa.
Sitten, neljännen luokan lopulla, koitti suuri valinnan hetki: sai
ihan itse valita, jatkaako jäljellä olevat kaksi vuotta teknisessä
vai tekstiilissä. Ihanaa, kerrassaan huikeaa, mahdollisuus vaikuttaa
omaan elämään! Moisia tilaisuuksia ei tuossa iässä juuri
tarjoutunut.
Vihaan ylä- ja
alalankoja, langan pujottamista neulansilmään, nurinpäin kutomista
ja mitänäitänyton. Vihaan, vihaan, vihaan. Joo. Pätee yhä.
Valinta oli helppo, kun sopivia vaihtoehtoja oli kokonaista 1,00
kappaletta. Viidennen luokan alkaessa marssin sahanpurujen keskelle
teknisen työn luokkaan höyläpenkin ääreen ahertamaan. Aika
mageeta, Katto Kassisellakin oli oma höyläpenkki! Ja Kassinenhan
tunnetaan lentävästä lauseestaan ”Hauskaa pitää olla, muuten
minä en ala mitään!”. Jaan tämän ajatusmaailman hänen
kanssaan.
Katto Kassinen. Sopivan
pullea mies parhaassa iässä. Tunnistatte varmaan, vaikka kuva ei
ole hääppöinen.
|
Mutta eräänä
päivänä hauskuus loppui. Tekstiilityön opettaja, Leena Lohikäärme
nimeltään, tepasteli tomerasti kohti teknisen työn luokaa.
Kip-kop, kip-kop (kuvitelkaa mummokorkkarit). En kuulemma saanut olla
teknisessä työssä, koska se on poikien juttu. Leena Lohikäärme
oli päättänyt, että paikkani on ompelukoneiden surinan ja
hallitsemattoman hihityksen keskellä. Se on meinaan tyttöjen juttu.
Tyttöjen täytyy osata parsia sukat, kutoa tumput ja ommella
irronneet napit pakoilleen. Eivät auttaneet vastalauseet.
Missä vapaus,
veljeys ja tasa-arvo (muuallakin kuin oppikirjoissa)? Missä yksilön
valinnan kunnioittaminen? Missä sukupuolirooleja vastaan taistelu?
Työkalupakki.
Vaatimaton taidonnäytteeni. Sisältää maalarinteippiä ja
pikaliimaa, joilla pärjää tilanteessa kuin tilanteessa.
|